입론서
우리 팀은 챗봇이 교육현장에서 학생들에게 미치는 영향을 탐구를 하며 학생의 수준에 따라 챗봇 기술을 교육현장에 어떻게 사용할 지를 탐구하는 것이 목표로 정해 이 주제를 선택했다.
챗봇은 문자 또는 음성으로 대화하는 기능이 있는 컴퓨터 프로그램 또는 인공 지능이다. 인공지능 시대가 열리며 챗봇을 이용한 사례들이 많아졌다. 머지않아 인공지능 기술들은 교육현장에 도입이 될 전망이다. 특히나 챗봇은 일상생활에서 우리가 쉽게 접할 수 있다. 우리가 쉽게 접할 수 있는 챗봇 기술을 교육현장에서 사용하면 학생들에게 어떤 영향이 미치는지 궁금해 이 주제를 선정했다.
- 챗봇기술이 탑재된 터치형 컴퓨터를 교실 뒤편에 설치 후
수업이 끝난 후 학생들이 궁금한 질문을 쉬는 시간에 챗봇에게 물어보는 학습을 하면 좋을 것 같다.
ㄴ 근거: 우리는 수업시간에 수업내용과 관련해 질문이 들곤 한다. 하지만
( http://weekly.chosun.com/news/articleView.html?idxno=9168
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개론서 완성본입니다.
우리 팀은 챗봇이 교육현장에서 학생들에게 미치는 영향을 탐구를 하며 학생의 수준에 따라 챗봇 기술을 교육현장에 어떻게 사용할 지를 탐구하는 것을 목표로 정해 이 주제를 선택했다.
챗봇이란, 사람과의 문자, 대화를 통해 질문에 알맞은 답이나 각종 연관 정보를 제공하는 인공지능 기반의 커뮤니케이션 소프트웨어입니다. 인공지능 시대가 열리며 챗봇을 이용한 사례들이 많아졌다. 머지않아 인공지능 기술들은 교육 현장에 도입이 될 전망이다. 특히나 챗봇은 일상생활에서 우리가 쉽게 접할 수 있게 되었습니다. 첨단 과학기술과 융합된 교육이 주목받는 시점에서 챗봇을 교육 현장에 어떤 방식으로 적용하여 학생의 수준별 개별학습을 어떻게 도울 수 있는지 알아보고고자 합니다.
첫 번째 방안으로는 챗봇 기술이 탑재된 터치형 컴퓨터를 교실 뒤편에 설치 후 수업이 끝난 후 학생들이 궁금한 질문을 쉬는 시간에 챗봇에게 물어보는 학습하는 방안이 있습니다.
서울의 한 사립대학에서 질문하지 않는 이유에 대해 조사를 진행했습니다. 약 80%의 학생들이 질문하는 것에 용기가 나지 않거나 다른 학생들의 반응이 걱정되는 등 질문을 하는 것에 익숙지 않았습니다. 챗봇 기술이 탑재된 터치형 컴퓨터를 사용한다면 모르는 질문에 관해 부담을 느끼지 않고 질문할 수 있다. 시드니 대학교에서는 챗봇 기술을 개발 후 도입을 했다. 코로나-봇(Corona-bot)이라는 이름의 챗봇은 매일 200~400명에 달하는 학생들의 질문에 답한다. 학생들은 일반적으로 2~3개의 질문을 하며, 봇은 질문에 최대한 적절한 대답을 제공하고 필요한 경우엔 더 많은 정보를 찾는 방법을 알려준다고 합니다.
https://www.itworld.co.kr/tags/68290/%EC%B1%97%EB%B4%87/156747#csidx9b9fc5d2f6486788931e01d77e3b565)
( http://weekly.chosun.com/news/articleView.html?idxno=9168)
두 번째 방안으로는 챗봇 기술을 이용해 학생들의 학업 역량과 학업 고민을 파악하는 방안이 있습니다.
교사가 챗봇 기술을 이용해 학생들의 학업 역량과 학업 고민을 파악 후 이 정보를 토대로 학생의 수준별 개별학습을 지도할 수 있습니다.
교사가 학생들의 학업 고민과 학업 역량을 일일이 파악하는 데는 많은 시간이 걸릴 수 있습니다. 챗봇 기술을 이용한다면 더욱 빠르게 피드벡이나 개별 학습자료를 제공할 수 있습니다.
세 번째 방안으로는 챗봇 기술 스스로가 학생의 학업 수준을 파악한 후 개별 학습자료를 주는 방안이 있습니다. 테스트를 통해 학생의 수준을 파악한 뒤 학생에게 알맞은 문제를 챗봇 기술이 선별한 후 학생에게 제공합니다. 이를 통해 학생들은 수준별 개별학습을 효율적으로 할 수 있게 됩니다.
챗봇에 관한 프리마인드입니다. 왼쪽은 챗봇의 종류와 활용, 오른쪽은 챗봇의 원리와 장점입니다.
